Istituto Comprensivo 3° Polo

“BLACK AND WHITE”

Contesto

Per rendere più efficace l’azione educativa e promuovere il successo dell’azione formativa la nostra scuola, da diversi anni, ha scelto il metodo del laboratorio. Il laboratorio di scacchi contribuisce alla formazione globale del bambino in quanto stimola l’avvio di automatismi che influiscono sullo sviluppo mentale, accelerano la crescita delle facoltà logiche, a riflettere e a confrontarsi rispettosamente con gli altri

Bisogni Formativi

Insegnare attraverso il gioco, l’attività ludica, per i bambini costituisce un formidabile mezzo di comunicazione e di crescita personale. Il gioco degli scacchi avendo doppia valenza: didattico-educativa e ludico-sportiva viene utilizzato sia come sussidio didattico all’attività curriculare per l’acquisizione ed il consolidamento di concetti formativi, sia per prevenire varie forme di disagio, poiché rappresenta motivo di gratificazione per quei bambini che nella scuola non trovano molte opportunità di successo.

Obiettivi Formativi Specifici E Trasversali

Ø Favorire uno sviluppo mentale logico e creativo.

Ø Sviluppare capacità d’iniziativa, progettazione, riflessione e autonomia di giudizio.

Ø Favorire la socializzazione nel rispetto reciproco.

Ø Migliorare la conoscenza di sé, l’autostima e l’autocontrollo.

Ø Motivare allo studio.

Ø Sapersi muovere sula scacchiera.

Ø Saper denominare e posizionare correttamente i vari pezzi.

Ø Conoscere il giusto modo di muovere i pezzi intuendone il perché.

Ø Imparare a giocare.

RISULTATI ATTESI

Il laboratorio scacchi mira a recuperare le qualità ottimali per il successo scolastico: pazienza, attenzione, riflessione, discernimento.

PERCORSO METODOLOGICO-DIDATTICO

L’attività didattica preliminare consisterà quasi esclusivamente nel far giocare gli alunni con la scacchiera e con i pezzi. Costruire insiemi o sottoinsiemi in relazione al colore, al movimento, l’insieme intersezione con i pezzi che hanno entrambi i movimenti.

Individuare la posizione di un pezzo sulla scacchiera rispetto ad un altro ( davanti…a sinistra… ). Trovare una casa predeterminata mediante le coordinate cartesiane utilizzando il sistema alfanumerico. Utilizzo della scacchiera e conoscenza del movimento dei pezzi per lo sviluppo e il consolidamento dei termini e concetti geometrici quali diagonale, verticale, orizzontale.

Nozioni e tecnica per la cattura dei pezzi e lo scacco. Consolidamento del gioco ed esercitazioni per sviluppare nel bambino la progettazione di un’azione in vista di uno scopo.

Verifica E Valutazione

Gli alunni saranno invitati a cimentarsi in sfide di minitornei scolastici ed interscolastici.

Organizzazione

Il progetto verrà elaborato durante tutto l’anno scolastico.

1° Fase: nelle classi terze di scuola Primaria, a partire dalla metà di Ottobre, ci sarà un ciclo di lezioni frontali (4 ore per classe) durante le quali i bambini impareranno le regole di base degli scacchi.

2° Fase: a partire dal mese di Dicembre-Gennaio, tutti i ragazzi della scuola primaria e secondaria, che aderiscono al progetto scacchi, potranno partecipare al laboratorio in orario extrascolastico ( 2 ore settimanali ), potranno cimentarsi in mini tornei e approfondire lo studio della teoria dei pezzi per un numero di ore 20 di laboratorio.

3° Fase: partecipazione a tornei provinciali e regionali per gli alunni che hanno evidenziato maggiore abilità

Risorse Umane

Gli insegnanti che prenderanno parte al Progetto scacchi saranno n° 2 docenti interni che saranno impiegati per un totale complessivo di 110 ore.

Beni e Servizi:

I materiali che si intendono utilizzare per una buona riuscita del Progetto sono: scacchiere da tavolo, scacchiera magnetica da parete, orologi, manuale di scacchi, CD ROM.

Ipotesi di spesa: euro 80,00 circa per attestati di partecipazione, targhette e coppe.