PREMESSA

         La convinzione diffusa  di vivere  in tempi difficili, rafforzata dalla lettura della realtà contemporanea come società complessa e dialettica, caratterizzata da pluralità di elementi e di soggetti in ogni campo e dalla presenza strutturale di un certo disordine, provoca l’impressione nella cultura, nella scienza, nell’economia, nella politica, nella società di un fluire esistenziale policentrico e provvisorio. Si può assumere la complessità della realtà contemporanea come limite, mancanza di  valori, perdita dei punti di riferimento, oppure la si può intendere come ricchezza di possibilità, legittimazione del pluralismo, ricerca responsabile di un personale universo di valori. Quest’ultima direzione appare quella più costruttiva per vivere consapevolmente il proprio tempo, ma anche quella più problematica in educazione, anch’essa policentrica nei soggetti e “plurale” nei valori veicolati, anche se attiene alla scuola, più impegnativo che mai il valore irrinunciabile della democrazia e della promozione della persona. Anche la singola istituzione scolastica è una realtà complessa, non solo perché sono numerosi i soggetti istituzionali, i rapporti interistituzionali, gli organi di autogoverno interessati, ma anche perché ciascuno di loro possiede un proprio spazio di autonomia decisionale: il POF non può ignorare tale complessità e, nella sua formulazione, rispecchia la complessità della realtà sociale e della scuola stessa. Per tale ragione il POF di questa scuola vuole essere una proposta complessiva che non si limita a enumerare gli impegni di natura didattica ma diventa lo specchio di una scuola…

 …progettata come Sistema

(articolata in aree a “legame debole” e a potere decisionale autonomo)

…con Sottosistemi (famiglia, organi di gestione, risorse, vincoli ) che interagiscono tra di loro

…e con altri sistemi (Enti Locali,sistema economico, società civile)

    Altro elemento peculiare della realtà contemporanea è la dinamicità: il quotidiano è percorso da rapidissimi mutamenti nella tecnologia, nei modelli culturali, nei costumi, negli atteggiamenti e nei comportamenti individuali e collettivi che stimolano continui adattamenti e innovazioni.
 

    Il POF,  dunque ,  descrive un progetto complesso e,  possibilmente, flessibile :
per questa ragione la sua struttura è stata pensata come un sistema articolato per aree autonome ed interattive.

    Sono state individuate sei aree, alle quali si aggiunge la sezione degli allegati.

Il coordinamento tra le varie parti è garantito dall’“AREA DEGLI OBIETTIVI” , dove sono  condivisi gli scopi comuni e le scelte di carattere generale.